• 教师
  • 卡罗尔·伯格菲尔德·米尔斯
  • 卡罗尔·伯格菲尔德·米尔斯

    荣誉退休教授心理学

    卡罗尔·伯格菲尔德·米尔斯 is an 心理学名誉教授 at 云顶集团 College. 她 completed her doctorate at the University of Maryland with a specialization in cognitive 心理学与言语知觉. 在加劳德特学院做博士后之后 in various 云顶集团心理学 labs in academia and industry, she arrived at 云顶集团 in 1986. At 云顶集团 she has taught a wide variety of courses including: cognitive psychology, cognitive science, cognitive neuroscience, human memory, statistics and 云顶集团心理学. Her main research areas while at 云顶集团 were: synesthesia, every 日常记忆,阅读程序性文本. 目前她教心理学 environmental problems in which students explore how psychology can contribute to 理解和解决环境问题.

    或多或少地展示一下教员的个人简介

    出版物

    审查文件


    米尔斯,C.B. & 韦尔登,我.J. (1987). 阅读电脑屏幕上的文字. 计算机工程学报,2009, 329-358. (This review was reprinted in Japanese in an issue of entitled Computer Science '87 that appeared in April, 1989).

    霍顿,D.L. & 米尔斯,C.B. (1984). 人类的学习和记忆. 心理学年度评论,35, 361-394.

    研究论文


    1吉尔德利T. G.米尔斯,C. B., Zilioli, M. K.C., 贝利,我. P., Kretschmar P. K. (2010). Synesthesia affects verification of simple arithmetic equations. 《云顶集团》,137页, 175-189.

    1米尔斯,C.B., Metzger,年代.R., 福斯特,C.A., Valentine-Gresko, M.N., 特,年代. (2009). Development and cognitive influence of synesthesia in a color-grapheme synesthete, 38岁的感知, 591-605.

    1米尔斯,C.B.英尼斯,J., Westendorf (T., Owsianiecki L. & 麦当劳,一个. (2006). 联觉者的光对名字回忆的影响. 皮质,42岁, 155-163.

    1米尔斯,C.B., 水上旅馆,E.H. & Larcombe G.K. (2003). “Seeing things in my head”: A synesthete’s image for music and notes. 感知, 32, 1359-1376.

    1米尔斯,C.B., Viguers, M.L., 说道,年代.K., 托马斯,一个.T., Simon-Dack,年代.L. & 英尼斯J.A. (2002). 的 color of two alphabets for a multilingual synesthete. 31岁的感知 1371-1394.

    发,V.A. & 米尔斯,C.B. (2002). 程序文本结构与读者感知 和性能. 普通心理学杂志,2009, 18-35.

    1米尔斯,C.B., 水上旅馆,E.H., & 奥利弗,G.K. (1999). Digit Synaethesia: A case study using a Stroop-type test. 认知神经心理学,16, 181-191.

    米尔斯,C.B.迪尔,V.A.伯克迈尔,D.P.,牟立中,(1995). 阅读程序性文本: Effects of purpose for reading and predictions of reading comprehension models. 话语过程,20, 79-107.

    发,V.A. & 米尔斯,C.B. (1995). 描述了与设备交互的效果 by 程序文本 on 文本 recall, true/false, and task performance. 内存 & 认知,23, 675-688.

    米尔斯,C.B.迪尔,V.A.伯克迈尔,D.P. & 谅解备忘录,L-C. (1993). 程序性文本:预测 of importance ratings and recall by models of reading comprehension. 话语的过程, 16, 279-315.

    盖德,P.A., & 米尔斯,C.B. (1989). 听力速度和理解力的函数 对随时间变化的语言的偏好和接触. 知觉和运动技能, 68, 531-538.

    米尔斯,C.B. (1985). 感知 of visual temporal 模式 by deaf and hearing adults. 心理学会通报,23, 483-486.

    米尔斯,C.B. (1984). Factors influencing manual sign learning by hearing adults. 手语研究,44岁, 261-278.

    米尔斯,C.B., & 韦尔登,我.J. (1983). Effects of semantic and cheremic con文本 on recognition 手势语. 记忆与认知, 11, 93-100.

    米尔斯,C.B.,盖德,P.A., & 盾牌,J.H. (1982). 间隔大小的影响 立即召回的物品和噪音水平. 听觉研究杂志,22, 99-106.

    米尔斯,C.B.霍顿,D.L., & 凯利,米.L. (1982). 先验输入对听觉的影响 知觉加工. 心理科学通报,2009, 171-174.

    米尔斯,C.B., & 威廉姆斯,R.L. (1982). 聋人大学生的联想反应. JSAS心理学文献精选目录,2012, 20 (Ms. No. 2447).

    米尔斯,C.B. (1980). 语境对音素反应时间的影响. 语言学习与语言行为学报,2009, 75-83.

    米尔斯,C.B. (1980). Effects of the match between listener expectancies and coarticulatory 语言感知的线索. Journal of Experimental 心理学: Human 感知 and Performance, 6, 528-535.

    米尔斯,C.B., & 乔丹,我.K. (1980). 时间敏感性和年龄作为征兆的预测因子 语言学习. 手语研究,26岁, 15-28.

    马丁J.G.米尔斯,C.B.梅尔泽,R.H., & 盾牌,J.H. (1980). 预期的协同发音 and reaction time to phoneme targets in spontaneous speech. Phonetica, 37, 159-168.

    马丁J.G.梅尔泽,R.H., & 米尔斯,C.B. (1978). 视觉节奏:动态文本显示 学习阅读第二语言. 视觉语言,12, 71-80.

    米尔斯,C.B., & 马丁J.G. (1977). 数字记忆中的发音组织. 知觉与心理物理学,21, 463-468.

    Meltzer R.H.马丁·J.G.米尔斯,C.B.伊姆霍夫,D.L., & 琐,D. (1976). 反应 time to temporally-displaced phoneme targets in continuous speech. Journal of Experimental 心理学: Human 感知 and Performance, 2, 277-290.

    米尔斯,C.B., & 马丁J.G. (1974). 发音组织在前缀的作用. 知觉与心理物理,16, 309-314.

    1 带下划线的名字表示学生共同作者

    外部奖励,荣誉,助学金

    卡罗ine Doebler Bruckerl ’25 Award 2005 云顶集团 College (for outstanding teaching, 优秀的研究,广泛的服务)

    1977-1978年加劳德特学院博士后奖学金

    会议论文 & 小组参与

    1米尔斯,C.B.吉拉德利,T.G., Zilioli, M., 贝利,我., Metzger,年代.R. & Kretschmar P. (2008). Additional evidence for faster processing of synesthetic colors in speeded 算术方程的分类. 东方心理学会年会, 波士顿.

    1福斯特,C., 特,年代., Metzger,年代., Valentine-Gresko, M.米尔斯,C.B. (2007). A synesthete’s solution: Wrong color + wrong color = slower 次. 东方心理学会年会, Philadelphia, PA.

    1Martinkowski K., Metzger,年代.米尔斯,C.B. (2007). Neuropsychological evaluation of a color-digit synesthete. 的 Eastern Psychological Association 会议,费城,宾夕法尼亚州.

    1情人节,M., 福斯特,C., Metzger,年代. & 米尔斯,C.B. (2006). Colored-digit synesthete and her experiences across languages. 东部 心理学协会会议,巴尔的摩,马里兰州.

    1一匹,.米尔斯,C.B., 吉尔伯特,N., Oltarzewski J., Pfarr J., & 萨尔兹,R. (2006). Some flashbulbs are bigger than others: A comprehensive look at the uniqueness of 9/11/01. 东部 心理学协会会议,巴尔的摩,马里兰州.

    1米尔斯,C.B.一匹,., 吉尔伯特,N., 特里普,年代., 威尔逊,R., & Langrall C. (2006). Comparison of reminders and “flashbulb” memories for 9/11/01. 东部 心理学协会会议,巴尔的摩,马里兰州.

    一匹,.米尔斯,C.B. (2005). September 11, 2001: Emotional Upset and Safety Concerns, 过去和现在. 的 American Psychological Associaton Meeting, 华盛顿特区.C.

    1一匹,.米尔斯,C.B., 特里普,年代.T., Oltarzewski J. (2005). Changes in perceived consequences: 的 significance of 9/11/01. 东部 心理学会会议,波士顿,马萨诸塞州.

    1米尔斯,C.B.一匹,., 罗杰斯,年代., 塞缪尔·E. 你对911事件印象最深的是什么? 东方心理学会 会议地点:马萨诸塞州波士顿.

    1米尔斯,C.B., Westendorf (T., Owsianiecki L., 麦当劳,一个.英尼斯,J. (2004). How names are remembered by a synesthete, multilingual and artists. 东方心理学会年会, 华盛顿特区.

    1米尔斯,C.B.一匹,., 切尔西,T., Spayd N., 肖,R., 埃文斯,R., 柯克帕特里克,R. (2004). 你忘了9/11? 东方心理学会年会, Washington, DC.

    1米尔斯,C.B., Owsianiecki L., Westendorf (T.英尼斯,J., & 麦当劳,一个. (2003). 联觉影响人名回忆吗? 心理学会th 年会,温哥华,BC,加拿大.

    1马丁,C., 少年们,我. & 米尔斯,C.B. (2003). 目击者回忆的性别差异. 东方心理学 协会年会,巴尔的摩,马里兰州.

    1米尔斯,C.B., Viguers, M.L., 说道,年代.K., & 英尼斯J.A. (2002). Stroop effect with Roman and Cyrillic letters for a multilingual synesthete. 东方心理学会年会 会议地点:马萨诸塞州波士顿.

    1米尔斯,C.B., 说道,年代.K., Viguers, M.L., & 英尼斯J.A. (2001). Stroop effect with colored letters for a letter synesthete. 心理学会nd 年会,佛罗里达州奥兰多.

    1米尔斯,C.B., 米尔,年代.K., 杜克,C., 比斯维克,J. & 考尔斯,年代.S. (1999). 自传记忆. 东方心理学会 年度会议,普罗维登斯,扶轮.

    1米尔斯,C.B., 弗兰克,., 西蒙,年代., 托马斯,一个. & 英尼斯J.A. (1999). 多语联觉个案研究. 东方心理学 国际扶轮普罗维登斯年会.

    1以往,G., Woleslagle J., 冬天,K. & 米尔斯,C.B. (1998). 面孔失认症个案研究. 东方心理学会 年度会议,波士顿,马萨诸塞州.

    1平托,K., Hisley J., 阿兰达,呵,., & 米尔斯,C.B. (1998). 的 generation effect and originality in definitions of unfamiliar 单词. 东方心理学会年会 会议地点:马萨诸塞州波士顿.

    1豪厄尔,E.H.米尔斯,C.B., & 奥利弗,G.K. (1996). 音乐引起的视觉联觉:个案研究. 东方心理学 协会年会,费城,宾夕法尼亚州.

    1Woleslagle J., Serig E.米尔斯,C.B., & 13 K. (1996). 程序文本结构. 东方心理学会年会 会议,费城,宾夕法尼亚州.

    1Serig E., Woleslagle J., & 米尔斯,C.B. (1996). Critical review of the classification and representation of 程序文本. 东方心理学会年会 Meeting, Philadelphia, PA.

    发,V.A. & 米尔斯,C.B. (1995). 阅读指导时的任务和文本方向. 心理学会 36th Annual Meeting, Los Angeles, CA.

    1米尔斯,C.B., 豪厄尔,E.H., & 奥利弗,G.K. (1995). Case study of synesthesia: Automatic perception of colors for digits. 的 社会心理环境 36th Annual Meeting, Los Angeles, CA.

    发,V.A. & 米尔斯,C.B. (1994). 程序文本可理解性的解释 取决于任务的表现. 心理经济学会第35届年会,圣. 路易斯,莫.

    发,V.A.米尔斯,C.B., & 卡地亚,C. (1994). 完成任务对评分的影响 句子困难. 第四届年会 of the Society for Text and Discourse, 华盛顿特区.

    米尔斯,C.B.伯克迈尔,D.P., & 发,V.A. (1994). 三种不同的关系 measures of reading performance for two reading purposes. 第四届年会 文本与话语学会,华盛顿特区.

    发,V.A.卡地亚,C., & 米尔斯,C.B. (1994). 程序性文本阅读的效果 几个文本和任务措施的策略. 中西部心理协会 年度会议,芝加哥,伊利诺伊州

    Birkmire D.P.米尔斯,C.B., & 发,V.A. (1994). 程序的结构和功能 文本. 第五届冬季文本会议,杰克逊,WY.

    发,V.A.米尔斯,C.B., & Birkmire D.P. (1993). 目的和重要性影响 程序文本的阅读率和记忆. 心理学会第34届年会 会议,华盛顿特区.

    米尔斯,C.B.迪尔,V.A.伯克迈尔,D.P., & 谅解备忘录,L-C. (1992). 之间的关系 程序性文本的重要性评级和召回. 心理学会第33届年会 会议上,圣. 路易斯,莫.

    米尔斯,C.B.迪尔,V.A., 谅解备忘录,L-C, & Birkmire D.P. (1991). 阅读策略的效果 for 程序文本 on recall, comprehension, and task performance. 的心理环境 Society 32nd Annual 在加州旧金山开会.

    发,V.A., 谅解备忘录,L-C米尔斯,C.B., & Birkmire D.P. (1991). 目的的效果 用于读取有关性能度量的程序. 心理学会第32届年会 在加州旧金山开会.

    发,V.A., 谅解备忘录,L-C.米尔斯,C.B. (1991). 句子的重要性等级是基于 句子中最重要的信息. 美国心理学会年会, 华盛顿特区.C.

    发,V.A.米尔斯,C.B.伯克迈尔,D.P. & 谅解备忘录,L-C. (1989). 重要性评级和 recall of 程序文本: A test of two structural models. 心理学会 第三十届年会,亚特兰大,乔治亚州.

    发,V.A.米尔斯,C.B.伯克迈尔,D.P. & 谅解备忘录,L-C. (1989). 程序测试:预测 of judgments of importance from structural model analyses. 美国教育研究 协会年会,旧金山,加利福尼亚.

    米尔斯,C.B. (小组组织者和主持人)(1988). 编制中文文件 实时. Human Factors Society Annual Meeting, Anaheim, California.

    米尔斯,C.B. (研讨会组织者和主持人)(1986). 屏幕设计:如何改进 it. 人因学会年会,代顿,俄亥俄州.

    米尔斯,C.B. (小组组织者和主持人)(1986). 真实的可用性测试 世界. CHI '86 Human Factors in Computing Systems 年度会议,波士顿,马萨诸塞州.

    韦尔登,我.J.米尔斯,C.B.爱,爱,爱. & 施耐德曼,B. (1985). 信息结构 在线和纸质技术手册. 人因学会年会,巴尔的摩, MD.

    威廉姆斯,R.L. & 米尔斯,C.B. (1984). 的词和符号关联分析 聋人大学生. Eastern 心理学协会会议,巴尔的摩,马里兰州.

    米尔斯,C.B. (1982). Effect of auditory experiences on perception of visual temporal 模式. 心理学会 23rd Annual Meeting, Minneapolis, MN.

    米尔斯,C.B. (1981). Temporal pattern perception by deaf and hearing college students. Regional Research Conference II - Music 教育 for the Deaf. 马里兰大学帕克.

    米尔斯,C.B. & 韦尔登,我.J. (1980). 语义和化学相似性对 识别手势. 心理经济学会第21届年会,圣. 路易斯, MO.

    米尔斯,C.B.霍顿,D.L., & 凯利,米. (1977). 信道可预测性对 音识别. 心理学会 18th Annual Meeting, 华盛顿特区.C.

    马丁J.G.梅尔泽,R.H., & 米尔斯,C.B. (1976). 共同发音的知觉语音学. 美国声学学会第92届会议.

    米尔斯,C.B., & 马丁J.G. (1976). 关节组织对手指的影响 知觉与回忆. American Psychological Association 84th Annual Convention, 华盛顿特区.C.

    米尔斯,C.B., & 马丁J.G. (1976). 听者期望与声线索结构 目标RT. 心理经济学会第17届年会,圣. 路易斯,莫.

    米尔斯,C.B., & 马丁J.G. (1975). 发音组织在讲话中的作用 关于数字回忆. American Psychological Association 83rd Annual Convention, Chicago, IL.

    1 带下划线的名字表示学生共同作者

    学术或专业协会

    社会心理环境

    其他专业或学术活动

    Has held 8 patents on sleeping bags that convert to stuffed toys or dolls.